1.- METODOLOGÍA - Tú consideras que los cMOOC son
más ricos pedagógicamente que los xMOOC. Antes de tomar una decisión sobre
ello, plantea a continuación los pros/cons de aplicar una metodología propia de
cMOOC en la Escuela de Negocios.
Ciertamente, los cMOOC plantean una
perspectiva pedagógica más enriquecedora pues sacan un mayor partido a las
posibilidades de la web 2.0. El principal inconveniente de plantear un cMOOC es
la dinamización y gestión del mismo a nivel tutorial. Es decir, plantear tareas
desde un enfoque constructivista, dinamizar grupos de trabajo, guiar y resolver
cuestiones que puedan surgir. Así mismo, un cMOOC ha de tener una proyección
más allá de la plataforma, donde se lleve a cabo, para que posea una enfoque
conectivista.
De esta forma, el principal reto
que se perfila es a nivel organizativo y tutorial. Pues un curso masivo
requeriría, en principio, de una gran cantidad de facilitadores.
Sin embargo, esta dificultad podría
afrontarse desde el crowdsourcing, es decir, el papel de tutores y
dinamizadores lo pueden llevar a cabo otros alumnos que tengan una experiencia
previa dentro del curso en cuestión. Esta participación podría ser reconocida a
través de badges o facilitándoles la acreditación del curso. Se trataría de
reconocer la experiencia de una persona mediante el apoyo que brinda a los
demás en una determinada tarea. Esto permitiría una disponibilidad de gestores
y dinamizadores que estén interesados en poner en juego sus conocimientos
dándose a conocer, ganando reputación digital, consiguiendo reconocimiento y/o
acreditación.
Esto sería un buen punto de partida
para una escuela de negocios que quiere proyectarse en la red. Desde un punto
de vista personal y como “Product Manager” considero que ceñirse a los xMOOC no
aportaría un valor añadido a la hora de competir en el mercado.
2.- PLATAFORMA TECNOLÓGICA - En la Escuela de
Negocios optan por utilizar http://mooc.org/(la base
bajo EdX). Antes de tomar una decisión, plantea a continuación los pros/cons de
utilizar esa plataforma.
En principio sería una alternativa
fácil, cómoda y viable pues dicha plataforma cuenta con todas las
funcionalidades necesarias para plantear un MOOC y además es muy conocida lo
que facilitaría el acceso a nuestros MOOC. Sin embargo, a la postre, puede ser
un elemento limitante pues al participar de ella se aceptan sus condiciones de
funcionamiento. Desde este punto de vista, sería interesante elaborar una
plataforma abierta en software libre susceptible de ser mejorada.
Aunque se pueda utilizar EdX al
principio, simultáneamente, se podría crear un grupo de trabajo para la
creación de una plataforma abierta. Dicho grupo de trabajo podría estar
constituido por grupos de personas voluntarias y/o becadas en nuestra escuela
que quieran participar en un proyecto en la línea del crowdsourcing. Al hacer
la plataforma abierta siempre podrá ser optimizada por cualquiera y se pueden establecer
concursos con premios para los que aporten las mejores ideas. De forma que pondríamos
un recurso libre en manos de público y siempre podemos recuperarlo mejorado.
Otro aspecto a tener en cuenta es que nuestra plataforma se optimice para su
utilización a través de dispositivos móviles, favoreciendo la accesibilidad y
flexibilidad de uso.
3.- PRODUCCIÓN - La Escuela de Negocios posee
contenidos procedentes de sus cursos suficientes como para generar a partir de
ellos cursos MOOC. Sin embargo, ciertos tipos de MOOC requieren producción
específica de vídeos y cuestionarios de evaluación. Se plantean dos modelos
para generar esos contenidos que son costosos de producir: (1) producción
propia, utilizando recursos multimedia propios y grabando a los profesores de
la Escuela; (2) modelo federado, que plantea compartir recursos con otras
instituciones que ya dispongan de los materiales que puntualmente puedan ser
necesarios. Antes de tomar una decisión, planta a continuación los pros/cons de
utilizar uno u otro modelo, o uno intermedio.
Aunque más costosa la elaboración
propia sería interesante, por ejemplo, cuando desarrollemos determinados
recursos con un valor añadido. Entre los que podemos destacar, clases
magistrales o dinámicas procedentes de nuestros docentes más reputados.
Por otro lado, el modelo federado
es más asequible. Sin embargo, el hecho de limitarse a compartir recursos puede
empobrecer los mismos si estos no son mejorados o bien no se aportan ideas
frescas y por otro lado no facilita que nuestra escuela tenga un sello
distintivo, es decir que aporte algo nuevo.
Cómo “Product Manager” mi propuesta
es crear un MOOC que se centre en el desarrollo de materiales digitales en el
campo financiero o incluir actividades de creación de recursos en todos los
MOOC. Los estudiantes que participen deberán crear recursos que se compartirán
con licencia abierta pudiendo obtener badges y al mismo tiempo se realizarán
concursos de Recursos Educativos Abiertos. Por supuesto, esta propuesta no está
en contraposición con las ideas anteriores sino que las enriquece abriendo una
nueva vía que podemos desarrollar. Pues sería interesante que los estudiantes
fueran creadores de los recursos y los compartieran entre sí. Es decir, nuestra
escuela no se apropiaría de ellos, como tal, sino que sería el ambiente en el
que se generan y eso es un rasgo distintivo de gran valor.
4.- COMUNIDAD - Tener muchos seguidores en redes
sociales no es lo mismo que generar una comunidad de usuarios comprometidos con
un proyecto y participando activamente. En el caso de los MOOC, tú estás
especialmente interesado en crear esa comunidad alrededor de los cursos, porque
piensas que enriquecería todo el proyecto. Plantea a continuación las
principales acciones que plantearías para generar esa comunidad.
En la anterior actividad se propusieron una serie de líneas
que se podían llevar a cabo, podemos destacar:
1.- Crear un ágora de intercambio de ideas en las redes
sociales donde nuestros expertos debatieran sobre cuestiones que vinculen la
economía a la vida cotidiana, aportando soluciones.
2.- Si nuestros MOOC están diseñados bajo un enfoque
conectivista, los contenidos y tareas podrán tener proyección en las redes
sociales.
3.- Nuestro proyecto pretende desarrollar más que una
plataforma para impartir cursos un ambiente de colaboración multidisciplinar
para el crowdsourcing, completamente vinculada con los medios sociales. Donde
las ideas más interesantes ganen reputación online en forma de badges (sean o
no estudiantes de la escuela).
La idea es crear un polo de atracción donde se mantenga el
contacto con el público en general, se planteen problemas, compartan ideas y
aporten soluciones. A través de los concursos de talento, ideas y
emprendimiento se puede adquirir una difusión importante comprometiendo a las
personas con el conocimiento económico y siendo nuestra escuela el punto de
reunión.
